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2004年拉美和加勒比地区机构基准报告: 新生 |
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| 配置文件类别: |
平均值和显著性 |
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| 学术挑战程度 | bet36365体育 | 大师 | 所有 | 大师 | 所有 | |||
| 准备上课(学习), 阅读 , 写作, 做作业或实验室工作, 分析数据, 排练, 以及其他与你的学术项目相关的活动) | 3.74 | 3.82 | 4 | |||||
| 具体项目示例: | ||||||||
| 在交作业前准备两份以上的草稿 | 2.5 | 2.73 | 2.7 | <.01/-.24 | <.05/-.20 | |||
| 1d:完成需要整合各种来源的想法或信息的论文/项目 | 2.97 | 3.04 | 3.05 | |||||
| 不完成阅读或作业就来上课 | 2.13 | 1.98 | 2.01 | <.05/.19 | <.05/.16 | |||
| 你今年的考试在多大程度上挑战了你，使你做到最好 | 5.41 | 5.5 | 5.54 | |||||
| 4b:为个人享受或学术充实而自己阅读的书籍数量(非指定) | 1.84 | 2.02 | 2.03 | <.05/-.20 | <.01/-.22 | |||
| 5a:超过一小时完成的习题集的数量 | 2.64 | 2.56 | 2.59 | |||||
| 5b:在一小时内完成的习题集的数量 | 2.93 | 2.73 | 2.68 | <.05/.17 | <.05/.21 | |||
| 在完成作业或课堂讨论时，把不同课程的想法或概念放在一起 | 2.3 | 2.44 | 2.47 | <.05/-.17 | <.05/-.21 | |||
| 2a:记忆事实, 的想法, 或者你的课程和阅读材料中的方法，这样你就可以以几乎相同的形式重复它们 | 2.97 | 2.93 | 2.91 | |||||
| 指定的教科书、书籍或课程阅读材料的数量 | 3.26 | 3.36 | 3.42 | |||||
| 4c: 20页或以上的书面论文或报告数量 | 1.17 | 1.25 | 1.25 | |||||
| 4d: 5 - 19页的论文或报告数量 | 2.49 | 2.34 | 2.4 | |||||
| 4e:少于5页的论文或报告数量 | 3.19 | 3.22 | 3.25 | |||||
| 分析一个想法的基本元素, 经验, 或理论, 例如深入研究一个特定的案例或情况，并考虑其组成部分 | 2.97 | 3.09 | 3.14 | <.05/-.22 | ||||
| 2c:综合和组织思想, 信息,参数, 或者将经验转化为新的更复杂的解释和关系 | 2.82 | 2.84 | 2.88 | |||||
| 对信息的价值做出判断, 参数, 或方法, 比如检查其他人如何收集和解释数据，评估他们结论的合理性 | 2.69 | 2.82 | 2.84 | |||||
| 将理论或概念应用于实际问题或新情况的 | 2.85 | 3 | 3.03 | <.05/-.17 | <.01/-.21 | |||
| 为了达到老师的标准或期望，比你想象的要努力 | 2.46 | 2.59 | 2.6 | <.05/-.16 | <.05/-.16 | |||
| 花大量的时间学习和做学术工作 | 2.99 | 3.11 | 3.15 | <.05/-.15 | <.01/-.20 | |||
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2004年拉美和加勒比地区机构基准报告: 老年人 |
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| 配置文件类别: | 平均值和显著性 | |||||||
| 学术挑战程度 | bet36365体育 | 大师 | 所有 | 大师 | 所有 | |||
| 准备上课(学习), 阅读 , 写作, 做作业或实验室工作, 分析数据, 排练, 以及其他与你的学术项目相关的活动) | 3.61 | 3.94 | 4.08 | <.05/-.19 | <.001/-.26 | |||
| 具体项目示例: | ||||||||
| 在交作业前准备两份以上的草稿 | 2.53 | 2.55 | 2.51 | |||||
| 1d:完成需要整合各种来源的想法或信息的论文/项目 | 3.32 | 3.35 | 3.35 | |||||
| 不完成阅读或作业就来上课 | 2.13 | 2.02 | 2.07 | |||||
| 你今年的考试在多大程度上挑战了你，使你做到最好 | 5.16 | 5.5 | 5.48 | <.001/-.30 | <.001/-.28 | |||
| 4b:为个人享受或学术充实而自己阅读的书籍数量(非指定) | 2.1 | 2.2 | 2.21 | |||||
| 5a:超过一小时完成的习题集的数量 | 2.51 | 2.52 | 2.49 | |||||
| 5b:在一小时内完成的习题集的数量 | 2.63 | 2.35 | 2.28 | <.05/.24 | <.001/.29 | |||
| 在完成作业或课堂讨论时，把不同课程的想法或概念放在一起 | 2.78 | 2.84 | 2.86 | |||||
| 2a:记忆事实, 的想法, 或者你的课程和阅读材料中的方法，这样你就可以以几乎相同的形式重复它们 | 2.77 | 2.79 | 2.74 | |||||
| 指定的教科书、书籍或课程阅读材料的数量 | 3.07 | 3.26 | 3.34 | <.01/-.19 | <.001/-.25 | |||
| 4c: 20页或以上的书面论文或报告数量 | 1.7 | 1.64 | 1.66 | |||||
| 4d: 5 - 19页的论文或报告数量 | 2.74 | 2.63 | 2.66 | |||||
| 4e:少于5页的论文或报告数量 | 3.54 | 3.09 | 3.11 | <.001/.37 | <.001/.37 | |||
| 分析一个想法的基本元素, 经验, 或理论, 例如深入研究一个特定的案例或情况，并考虑其组成部分 | 3.12 | 3.28 | 3.3 | <.01/-.22 | <.01/-.25 | |||
| 2c:综合和组织思想, 信息,参数, 或者将经验转化为新的更复杂的解释和关系 | 2.78 | 3.07 | 3.09 | <.001/1.34 | <.001/-.37 | |||
| 对信息的价值做出判断, 参数, 或方法, 比如检查其他人如何收集和解释数据，评估他们结论的合理性 | 2.75 | 2.99 | 2.99 | <.01/-.27 | <.01/-.27 | |||
| 将理论或概念应用于实际问题或新情况的 | 3.06 | 3.23 | 3.23 | <.01/-.20 | <.01/-.21 | |||
| 为了达到老师的标准或期望，比你想象的要努力 | 2.57 | 2.74 | 2.72 | <.01/-.21 | <.01/-.18 | |||
| 花大量的时间学习和做学术工作 | 2.86 | 3.1 | 3.14 | <.001/-.30 | <.001/-.35 | |||
